Este año las clases empezaron distinto en la Provincia de Buenos Aires. Lo hicieron con la aplicación de la ley 15.534 que prohíbe el uso del celular en el aula y promueve el uso responsable de las pantallas. Su autor es el senador bonaerense Emmanuel Santalla (Bloque Fuerza Patria). La aplicación de la norma recién registra sus primeros pasos. El legislador sigue la implementación con detalle y dialogó con La Pluma sobre esta nueva experiencia. Evaluó que “desde que está la nueva directora general de escuelas, que es Flavia Terigi, hemos visto que hay una mayor voluntad e interés de parte del Poder Ejecutivo por poder llevar adelante una regulación sobre el tema de pantallas en las escuelas”. Con esa definición se refirió a la necesidad de que el Estado provincial garantice que la norma se aplique por igual en todo el territorio bonaerense.
“Regular es marcar los bordes, marcar los límites del uso de tecnología, de dispositivos digitales en las escuelas. Nos parece que tiene que haber un criterio común; lo que viene a ser la ley es justamente para poner un mismo criterio para todas las escuelas de la provincia de Buenos Aires”, resaltó el senador.
Pero con la ley no alcanza, porque hay nuevos fenómenos. “Vemos que empieza a haber una brecha también de desigualdad, que tiene que ver con las limitaciones al uso y con las herramientas con las que cuentan los chicos para poder ir ganando en su autonomía, por un lado, y también en las herramientas que hacen al uso de tecnología”, graficó.
“Nosotros siempre decimos que no somos tecnofóbicos ni somos anti tecnologías, sino que de hecho somos parte del proyecto político que repartió más de 3 millones de netbooks en las escuelas. En aquel momento, la brecha digital tenía que ver con el acceso a los dispositivos tecnológicos”, remarcó para diferenciar con el escenario del presente. “Un informe reciente de UNICEF reveló que cerca del 90% de los chicos en la Argentina tienen acceso al dispositivo. La brecha digital hoy está más asociada a las herramientas, el acompañamiento de los adultos en el uso, en los contenidos, en lo que hace al cuidado, esta palabra que es central cuando hablamos del uso responsable de telefonía”.
Para Santalla la desigualdad de la estructura social bonaerense y su impacto en las escuelas impacta en la implementación de la ley sancionada en septiembre y confirma la importancia de que sea reglamentada. “Hoy está en manos el criterio de cada director y de cada docente. Lo que viene pasando es que hay muchas escuelas de gestión privada que ya están implementando parte de lo que plantea nuestra ley, por motu proprio, que tiene que ver con no permitir el acceso de dispositivos digitales a los establecimientos educativos, salvo que se requieran para uso pedagógico, que es lo que marca la ley”.
“Y ahí empieza a configurarse una desigualdad en los procesos de aprendizaje de los chicos. Entonces nos parece que es urgente que se pueda implementar la ley para todas las escuelas primarias de la provincia de Buenos Aires”, remarcó Santalla.
La necesidad de ordenar la implementación de la ley es una coincidencia con Terigi. “Vemos voluntad de la Ministra de poder hacerlo». Terigi es pedagoga, rectora en uso de licencia de la Universidad Nacional de General Sarmiento y asumió la conducción de la cartera educativa bonaerense en diciembre pasado. Fue la sucesora de Alberto Sileoni, que pasó sus últimos meses con la ley sancionada. Ante el cambio, Santalla ponderó a Terigi. “Hemos visto mayor voluntad”, dijo a este medio, para valorar la realización de una serie de jornadas para seguir su implementación, aunque advirtió que no hay tiempo para demoras. “Sí creemos que es urgente, que la ley está sancionada, que hoy vemos como un problema que esté en manos de cada director de escuela y muchas veces a cargo de cada docente regular.
«Esperamos que prontamente se pueda implementar y llevar adelante, para volver a poner al docente también en el lugar que tiene que estar, que es pudiendo tener las condiciones mínimas para llevar adelante el proceso pedagógico que requieren nuestros pibes y nuestras pibas para poder aprender en la escuela. Para lo cual, hoy muchas veces los teléfonos celulares representan una barrera, un límite y un daño, no solo en el aprendizaje, sino en la salud mental, física y emocional de los chicos”, detalló.
Las declaraciones de Santalla a La Pluma fueron un primer balance del encuentro que, junto con Terigi, encabezó sobre “aprendizaje y cuidado digital en la educación de la Provincia”. La convocatoria fue para debatir el impacto de la tecnología en las aulas a partir de la aplicación de la Ley. Fue el senador el encargado de abrir el encuentro.
“Imagínense que un docente está compitiendo por la atención de un chico que ha desarrollado un tipo de concentración en base a una pantalla. Por eso creemos que tiene que haber una normativa que lo regule, en términos generales para todos, y sacarle ese peso al docente”, remarcó. La jornada tuvo dos bloques de debates. El primero estuvo concentrado en el análisis de datos, tecnología y experiencias áulicas, a cargo de. Manuel Urdapilleta, sociólogo especializado en Big Data, junto a Santiago Albarracín y la Bárbara Torti, director y subdirectora de la Dirección de Tecnología Educativa de la DGCyE.
El segundo panel abordó la perspectiva clínica y comunitaria con Damián Supply, psicólogo clínico y terapeuta infanto-juvenil, y Eliana Vázquez, directora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCyE.
